衡中之行有感（文/刘佳）

   学科建设是学校发展的重要组成部分，由于我在教研室工作，并且是备课组长，所以我重点关注了衡水中学的教研工作，我觉得最有特色的是衡水中学的“一课一研”制度。下面我介绍一下一课一研制度：

　　为了深入推进俭学检验制度改革，进一步打造具有特色的高效课堂；同时更加有效的是实现“传帮带”，促进青年教师的专业成长，按照学校工作计划，在认真总结学科集体备课教研工作的基础上，在各年级推行“一课一研”的教研制度。

教研时间

　　次30分钟左右。个备课组确定时间、地点后告知相应级部，各级部统一制成表格，上报教务处，教务处合并指标，下发给全体老师。

一、教研内容

　　主要研究关于下节课授课的各方面，包括教学内容、课型研究（新授课、习题课、复习

课等）、教学方法、教学技能、教学管理等各方面。

二、教研形式

　　1.分年级（高一、高二、高三）

　　2.分系列（实验、普通、文理）

三、教研流程

　　1.组长提前一周布置好没课的教研内容、主讲人等；

　　2.教研前一天，个系列备课组每个人要充分的备好课；

　　3.教研时，主讲人主讲，其他老师做补充，人人都要发言，系列备课组长做最后总结；

　　4.上完课后，及时撰写课后反思，落实“一课一思”，给下节课的教研提供借鉴。

四、教研要求

　　1.住备课组长是教研活动的第一负责人，系列备课组长是教研活动的直接负责人，

要做好统筹规划、及时提醒、反思总结，确保教研活动顺利、高效的进行；

　　2.教研活动要集思广益，群策群力，凝心聚力，团结协作，备战高效课堂。所有参与教研的老师都要提前备好课，做好发言准备，教研需要“群言堂”，不要“一言堂”；

　　3.要按时进行教研，确保人数，有事找年级主任请假，并纳入学期备课组量化；

　　4.教研的内容要细致，研究要到位，要使每位老师都有收获，不能走过场；不谈与教研无关的话题，确保高效；

　　5.每位成员要积极配合备课组长的安排，不打折扣，创造性的完成所负责的任务；

　　6.三个级部、教务处、教科处要做好指导与检查，并把检查数据作为备课组量化的一部分。

     衡中的老师都深深的明白一句话，那就是：“只有共享，才能共赢。”所以他们的学案统一、作业统一、进度统一、讲授的知识统一、授课的方法统一、凡是与教学有关的都统一，这样做的好处就是：对学生来说，实现了教育的公平，对老师来说，大大减少了工作量。学校采取相应的措施，给老教师相应的尊重。所以有经验的老教师毫不保留的教新老师，新老师也虚心求教，所以衡中的新老师在老教师的帮助下可以快速、稳步的成长，这样老带新，代代传承。老教师进行指导和把关，新老师多动手，整个备课组和谐发展，由共享达到共赢。一课一研，保证了老师之间可以及时沟通，及时发现问题、处理问题。有效的提高了课堂教学效能。

　　一次衡水之行，我深深的觉得，我们的学生不比人家的差，要说差，唯一差在基础上，其他的一样，和他们的一样的可爱、一样的努力。为了这些学生和他们背后那些信任北辰的家长，我想只有让自己更优秀，做的更多才可以。

最后，我把衡中校长送给他们老师的话送给在做的各位老师：

　　要工作，更要家庭；要学生，更要孩子；要成绩，更要健康；要荣誉，更要幸福！