【名师视点】浅谈如何让班干部成为班主任的高效助手（浦宁）

浅谈如何让班干部成为班主任的高效助手

浦宁

随着市场经济时代的到来，社会文化日益丰富，价值取向多元化，诸多社会原因导致现在的学生是越来越难管理了。北辰中学是一所新学校，在学生入学素质比较方面，学校在陆良县里不是最好的，各类学生都大量存在，这给班主任管理带来了难题，那怎么样才能管好我们的学生呢？我认为班干部是我的高效助手。从培养学生的各种行习惯，到后来栽培班干部；从微观管理到宏观调控。大量事实证明，让班干部进行班级管理，干涉班级事情，以学生教学生，是不错的选择，这能给班主任充分减负。本文就如何发挥班干部在班级管理中的作用发表了个人见解。

一、众里寻他千百遍

班干部当然是班主任在班级中选出来，如果是随意指定，当然是件再简单不过的事情了，但是这样选出来的班干部并不一定有能力做好班级工作，这样，他们就不能在班级管理中发挥我们所期待的作用了，所有，要有效发挥班干部在班级管理中的作用，班主任首先要做的是用心选定好班干部。这就要求班主任花许多时间去了解你的学生了，了解哪些同学适合当班干部、适合任何职，也就是要有明确的班干部标准并做到一一对应，通常情况下，我选择这样的班干部：人品和学习都能树立典型的人。这样具备双重优点的学生当然是班干部的理想人选，但实际上这样的学生是不多的，尤其在我们这样的学校。再者，班主任挑选班干部，常有这样的误导：学习优秀就不自觉第认为品质也优秀，将两者混为一谈，甚至分数大于品质，推选干部的时候，按分数名次指派。这当中除了“品学兼优”的学生以外，难免会有学优但品质败坏的学生。这样的学生成为班干部，将会对以后的班级管理工作带来极大的负面影响。因此，班干部的选拔标准，在保证基本原则“德才兼备、品学兼优”的前提下，还应考虑以下两点：以品质第一，兼顾学习；以及关注潜力，瞄准未来。然后才确定班干部的人选。确定人选后，班主任还需召集这些心意学生开会，听取他们的意见，如果有的同学想当班干部，则需更换，千万不要强求，等大家无异议后，班主任才能将班干部的名单在班上公布。

二、天生他才必有用。

班干部在班级管理中能否发挥他们的积极性和主动性，使自己真正成为班主任工作的得力助手，这很能说明班级管理的成功与否。因此，班主任只有栽培好班干部，穷尽心思调动班干部的工作豪情，才能使班干部真正地成为我们的得力助手，才能使班级管理获得高效。一个成熟的班主任既要有“伯乐”的眼光，更要有“驯马人”的技巧。因此，班主任要加强对班干部工作的指导和工作能力的培养。我在班主任管理工作中，一直坚持这样的原则：多指导，少包办。我的具体做法是：

1.多提供锻炼机会。班干部的能力不是天生就具备的，它是在班主任支持锻炼下，在各位老师的指导下，在学校提供机会的大背景下，通过干部的不断磨练而逐步形成的。那么学校应如何支持、锻炼他们呢?对于学校来说，当然团委的任务就更重了，团委要尽可能地利用学校这个广阔天地，为学生提供学习锻炼社会工作能力的机会。为了让多数学生能够得到更多的学习锻炼机会，具体而言，学校应该多设一些班干部岗位，还可以采取轮流任职的类似古罗马的民主方式，让更多的学生参与实践锻炼，成为社会工作的学习者，以利于普遍满足学生们的自尊心和培养他们的自信心，还有利于培养学生为人民服务的思想和本领，有效地促进学生综合素质的提高。

2.学会放手，培养班干部的担当意识。班主任对班干部工作要进行指导，班干部也是学生，各方面都需要雕琢。如班务工作经验不足，工作中胆量不够等，学生工作中的这些缺陷，正是需要我们班主任“挺”的地方。在扶持班干部一段时间以后，班主任就可以放手让班干部独立自主地去工作，并告诉他们：凡是你负责的工作就要全权负责，他们的失误将会损害全班的利益，以此来加强他们的使命感，使他们更加积极地开展班级工作。我经常在班里说这样一句话：班里除了我之外，班长就是首长。一个学期下来，凡是有什么要要布置的，都是由班长直接传达下去，包括点名，“家具购买”，年级会议，成绩汇报单等等，几乎都是班干部们分工去完成的。看来学生管理学生真的是有效的。班主任工作实在太辛苦了，但同时也是很有挑战性的。看着学生渐渐成长，作为老师，其心中自然也充满了快乐。

3.培养班干部的“捉鱼能力”就是要学习与创新并存的能力。首先，班干部要管理好班级，自身素质可不能低，这就是说：要求别人做到的，自己一定要首先做到。要达到这样的标准，班主任就应激发班干部主动接受各类行为规范教育，让他们能够自觉的经常用学生日常行为规范来管好自己，只有这样，才能树立威信。其次，班主任要能关注到每一个班干部的个人特长，让他们有自由发挥的空间，培养他们的自主性，在这里班主任最好扮演一个知己的角色。譬如，在组织召开班委会时，我总是让班长去通知，会议议题也告诉班长，由班长自己召开班会，反复几次后，他们就能自行召开班级会议甚至主动发现班级存在问题，主动组织学生商讨对策。以后，我只是作为旁听者参加会议而已，班级的大小事务处理都由班长牵头其他班委具体负责，真正实现学生管理学生的目的。在各种活动中，班主任要广开言路，集思广益，提出综合性的、全面的科学建议，让他们的创造力得意无限发挥，班干部开展工作并不是一开始就能一帆风顺的，只要班主任能为他们保驾护航，再大的风浪也能挺过来。在各项工作开展中，班主任的个别指导非常重要，譬如，文娱委员开展文娱活动，常常需要全班同学参加，在他召开全班会议时他的发言应该具有很强的煽动力，才能调动全班同学的积极性。班主任可以事先听取文娱委员的想法和说法，在不足之处给予指导，可以避免混乱。

三、相逢是颗心

金无足赤，班干部也可以犯错。班主任要求全体班干部起榜样作用。要求学生做到的，班干部首先必须做到。组织纪律、清洁卫生、作业完成、团结友爱等，作为班干部必须走在革命的最前沿。班主任要拥有一颗宽容的心，允许他们在工作过程中犯错误，留有犯错误的调试空间，我们看重的不应是一个简单的结果，而应该是整个过程中学生的实践性成长，是学生的亲身体验。不要为了眼前的一点利益，为取得暂时的成绩而放弃了班干部持续发展的机会。“人类正是在不断失败中才不断进步的”，这是培养新型班干部的保证。我们与班委谈话，要真正体现是师生之间的无间隙“谈心”，而不是长官训话。因为，教师不是学生，学生也不是教师，因为年龄和社会经历不同，学生永远不能了解我们的真实的世界，教师也永远无法真正完全走入学生的心灵世界。除非我们可以互换角色，亲自去彼此的那个世界体验一番，但这是不可能的。当老师的指导思想和班委的想法发生冲突时，如果没有真诚而富有诚意的沟通，时难以让彼此接受的。一次有收获的谈话所付出的准备，绝度要比尽心设计好一堂公开课要费时费力。因此，每次谈话，我都是有准备的。有时在无痕的批评教育中，学生知道了尊重是什么，什么又是理解；感受到了到了独立人格的尊贵和老师的那颗望徒成才的心。这样，班委才能与我们一条心。“兄弟齐心，其力断金”。

大家都说当好班主任工作是一门艺术，那么选拔和培养班干部就是这门艺术中的基础。1978年国家实行改革开放政策，市场经济时代来临，全球化越加深入，80年代，邓小平提出了教育的三个面向，新的教育观、学习观、人才观都对我们班主任提出了新的要求，我们只有与时俱进，做一个善于学习的班主任，不断探究班主任班级管理的艺术，尤其是让班干部成为我们探究的中心，并将成果用于教学实践，如此，在教学的路上，我们将不再孤单。

作者    浦宁